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Juegos cooperativos para la transformación pacífica de los conflictos
Uno de los desafíos de la educación para la paz es la construcción de una cultura de paz en todos los estadios de la sociedad, pues, en este devenir, la transformación pacífica o alternativa de los conflictos tiene un rol preponderante, de tal forma que la educación para la paz también se ocupa de educar para abordar y transformar los conflictos de una forma que permita construir una cultura de paz desde el desarrollo y fortalecimiento de las capacidades humanas, así como desde el respeto y el reconocimiento de la dignidad humana. Se parte de la idea de que es necesario tener una perspectiva creativa del conflicto, la cual se basa en el juego cooperativo como motor de aprendizajes, vivencias y disfrute, así como la puesta en escena de prácticas, valores y actitudes que permitan un acontecer grupal para reflexionar acerca de los conflictos y su rol en la convivencia, de igual manera se abordan las formas para transformarlos de forma pacífica.
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Análisis de situación de la niñez y la adolescencia en la Argentina
El documento presenta y analiza la situación de la infancia en Argentina. Su objetivo es examinar los desafíos y las oportunidades para lograr que se respeten los derechos de los niños, niñas y adolescentes, así como señalar los progresos en ese camino, y los patrones de privación y desigualdad que impiden el ejercicio de esos derechos y el desarrollo humano. Comprende datos con corte hasta finales de 2020.
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Control de convencionalidad
La recepción del control de convencionalidad en el sistema jurídico mexicano ha sido objeto de múltiples resoluciones judiciales. La Suprema Corte se pronunció por primera vez sobre el tema en el año 2011. A partir de entonces, la Corte ha resuelto varios casos en los que ha fijado las pautas para que los órganos judiciales cumplan con esta obligación internacional. De acuerdo con estos precedentes, en México todas las autoridades judiciales están obligadas a realizar control de convencionalidad. Por esa razón, esta publicación reviste importancia, ya que presenta de manera sistematizada todos los criterios que ha emitido la Suprema Corte sobre este tema. La difusión de estos criterios es indispensable para que los jueces estén en posibilidades de utilizar esta herramienta para la protección de los derechos humanos de todas las personas.
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Educación sexual integral en América Latina y El Caribe: Dónde estamos y hacia dónde deberíamos ir
En este trabajo proponemos proporcionar un concepto de Educación Sexual Integral e identificar argumentos basados en el Derecho Internacional de los Derechos Humanos que deban definir su alcance y la extensión de las obligaciones de los Estados de la región. En particular, identificaremos cinco estándares vinculados a la educación sexual y su regulación normativa; a saber: a) legalidad, b) integralidad, c) transversalidad, d) formación del profesorado y e) papel de las familias. En nuestra opinión, estos estándares constituyen indicadores que deben ser considerados por cualquier política pública de Educación Sexual Integral. Con base en esto, proponemos analizar críticamente las regulaciones sobre educación sexual que existen en quince países de la región. Esto, con el fin de identificar aspectos que podrían ser relevantes a la hora de diseñar una política pública de Educación Sexual Integral que esté acorde con los estándares internacionales de derechos humanos en la materia.
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Istanbul protocol: Manual in the effective investigation and documentation of torture and other cruel, inhuman or degrading treatment or punishment
This revised edition strengthens the widely recognized and highly valued Istanbul Protocol standards on the effective investigation into and documentation of torture and ill-treatment. Relying on multi-sectoral engagement, specialized global expertise, and practical experiences of law, health, and human rights professionals in the field, including members of United Nations anti-torture bodies, the updated edition seeks to fortify the implementation of international norms and preventive tools to assist survivors of torture worldwide. The Istanbul Protocol and the accompanying “Istanbul Principles” also serve as a global standard against which the delivery of expert legal and medical evidence can be benchmarked in the investigation and prevention of torture. The Istanbul Protocol should appeal to a wide variety of stakeholders, including States, civil society, doctors, psychologists, social workers, lawyers, forensic specialists, asylum officers, human rights officers, and many others.
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El derecho a la paz ambiental frente al desafío de la discriminación: el Caso "Lhaka Honhat (Nuestra Tierra) contra Argentina"
En el presente artículo se analizan las implicancias de considerar al medio ambiente sano como elemento constitutivo para el derecho humano a la paz y, frente a ello, los retos que individuos y Estados deben asumir ante los actos discriminatorios contra el ambiente. Para ello, se recurre a la revisión de un reciente caso emitido por Corte Interamericana de Derechos Humanos durante el año 2020, con el objetivo de vislumbrar la relación que existe entre el derecho a un medio ambiente sano y el derecho a la paz. Además, se pretende hacer hincapié en las acciones presentes y futuras que ofrezcan la posibilidad de contrarrestar todo acto que atente contra estos derechos de manera indiscriminada y para el provecho particular.
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